Pendulo Simples

PÊNDULO SIMPLES

Na primeira experiência procuramos enfocar que realizar medidas implicam em procedimentos que impõem certos cuidados para expressarmos o valor desta ou daquela grandeza. O que dizer então quando desejamos expressar como uma grandeza se relaciona com outra?
Em laboratório estaremos interessados não só avaliar esta relação como também (se possível) estabelecer uma relação funcional entre elas (y = f(x)). E a grande vantagem de obter-se esta relação é a possibilidade de fazermos previsões ( ou você acredita que o prédio em que estamos foi construído na base da tentativa e erro?)
Nesta aula vamos investigar se há uma relação funcional entre o período de oscilação do pêndulo e seu comprimento (note que poderíamos escolher outras variáveis no lugar do comprimento, enumere no mínimo 3 – absurdas ou não).

1)_______________________________________

2)_______________________________________

3)_______________________________________

O que é fundamental aqui é que estas outras possíveis variáveis serão consideradas (ou mantidas) constantes no desenrolar da experiência.
Utilizando a montagem existente, varie o comprimento do pêndulo de 20 em 20 cm e meça o período de oscilação para cada comprimento ( será aconselhável que a amplitude de oscilação seja pequena, e que meça o tempo de10 oscilações e divida por 10 para obter o período real- ATENÇÃO na contagem)

L (m)
1,60
1,40
1,20
1,00
0,80
0,60
0,40
0,20
10T(s)

T (s)

ln L

ln T

a) Você encontrou dificuldades para realizar alguma das medidas?Quais?
R.

b) Pode-se dizer que de alguma maneira o período é afetado pelo comprimento do pêndulo? Como?
R.

c) Pode-se determinar uma relação matemática que expresse como o período é afetado pelo comprimento? Qual?
R.

Ao que tudo indica simplesmente os valores numéricos são insuficientes para responder a última questão. Uma forma de visualizar de melhor