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A influência da linguagem no desenvolvimento de funções psicológicas superiores
- A importância da linguagem se dá porque a mediação se faz através de signos;
- Mediação, em termos genéricos, é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação; a relação deixa de ser direta para ser mediada por esse elemento; a presença de elementos mediadores introduz um elo a mais nas relações entre o sujeito e o meio, tornando-se a relação mais complexa. À medida em que se dá o desenvolvimento do indivíduo, as relações mediadas passam a predominar sobre as relações diretas.
- Graças à mediação, o diálogo exterior é interiorizado (internalização): ou seja, a linguagem (signos falados, escritos, gestos, representações gráficas...) exerce influência sobre o pensamento.
- Internalização: Um processo interpessoal (social/cultural) é transformado em um processo intrapessoal (individual).
- As funções psicológicas superiores (percepção, atenção, memória, capacidade de solucionar problemas) modificam-se pelo processo de internalização das instruções.
- A apropriação da linguagem do grupo social pelo sujeito supõe, também, que este internalizará concepções e significados partilhados dentro do grupo em que se encontra.

2. A Teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal - Para Vygotsky, o aprendizado tem papel vital no processo de desenvolvimento cognitivo.
Ou seja, a aprendizagem vem “antes” do desenvolvimento. Daí a importância da educação, do ensino, do professor e dos parceiros mais experientes como elementos da mediação. - O papel da aprendizagem no desenvolvimento é explicado pela “Teoria da Zona de
Desenvolvimento Proximal”.
- Vygotsky considera que há dois níveis de desenvolvimento:
1) Nível de desenvolvimento real: diz respeito a funções já consolidadas, amadurecidas.
Aquilo que o indivíduo já aprendeu, domina e consegue fazer por si só.
2) Nível de desenvolvimento potencial: refere-se às funções