Pedagogia

SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO 01
2- LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO 02
3- CONCLUSÃO 04
4- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁTICAS 05

1 - INTRODUÇÃO
O texto apresenta a importância de compreender a leitura e suas partes, as suas estratégias e a produção de sentido, que são atividades orientadas por conhecimentos na teoria de nossas mentes.

2 - LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO
Atualmente, na nossa sociedade, é ressaltada a importância de cultivar hábitos de leitura, entre crianças e jovens, e da necessidade na formação de leitores competentes.
Diante dessa questão, o que se entende sobre leitura?
Segundo o texto, a concepção de leitura está associada a concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote, onde a língua é a representação do pensamento, o sujeito como senhor absoluto de suas ações e de seu dizer, o texto é o produto lógico do pensamento do autor, a leitura é entendida como atividade de captação das ideias do autor, onde o foco de atenção é o autor e suas intenções e o sentido está centrado no autor, bastando ao leitor apenas captar essas intenções.
A leitura se dá num processo de construção, onde o leitor inicialmente é tido apenas como decodificador, bastando apenas o conhecimento do código utilizado, e no reconhecimento das intenções do autor. Consequentemente, mediante as práticas de leituras de diferentes textos, a leitura exigirá do leitor foco no texto e em sua linearidade. Nesta concepção, cabe-lhe o reconhecimento do sentido das palavras estruturadas no texto.
Se no primeiro momento o leitor apenas atentava-se a leitura das palavras, no segundo momento diferentemente, os sujeitos (autor e leitor) são ativos, dialogam, interagem numa atividade complexa de produção de sentidos, que se constroem com base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, na qual se leva em consideração as experiências e os conhecimentos do leitor. Trata-se de uma atividade