Pedagogia e Modernidade Presente e Futuro da Escola Lib neo

PEDAGOGIA E PEDAGOGOS, PARA QUÊ?
CAPÍTULO V
PEDAGOGIA E MODERNIDADE: PRESENTE E FUTURO DA ESCOLA
“Numa concepção emancipatória, a educação seria o grande fator de humanização.” (p. 159)
“A Pedagogia é uma ciência da formação humana.” (p.162)
“Certamente a Pedagogia existe desde que houve necessidade de cuidar de crianças e de promover sua inserção num contexto social.” (p. 163)
“A Pedagogia ocupa­se de finalidades, valores, não passíveis de analise cientifica.” (p. 171)
“Os educadores críticos há muito contestam aspectos centrais do modernismo, especialmente nas suas manifestações na economia e sociedade da formação social capitalista.” (p. 187)
“O pedagogo põe­se cotidianamente opções sobre que ser humano pretende formar, qual concepção de mundo adotar, qual é o futuro da sociedade.” (p.
188)
“O pedagogo, o professor, realizam uma prática humana baseada em relações de influência em que é impossível excluir o caráter de intencionalidade, isto é, uma intervenção em direção a finalidades formativas implicando um comprometimento moral com prática educativa.” (p. 188)
“Enquanto a humanidade necessitar de educação, necessitará também de alguma certeza sobre as melhores condições de sua existência material e espiritual e sobre o destino humano.” (p. 188)
“A formação global do ser humano, portanto, continua sendo condição de humanização e tarefa da Pedagogia, em que se inclui certamente o desenvolvimento da razão. Uma racionalidade que resgata a subjetividade, a autonomia da consciência humana, assentada no desenvolvimento das capacidades cognitivas e afetivas de problematização e apreensão da realidade.” (p. 191)
“O professor, como parceiro mais experiente na relação pedagógica, pode ajudar o aluno na apropriação racional da realidade, sem que isso seja tomado como inculcação ou