PARTE III O Ensino Da Hist Ria Da Psicologia

PARTE III O ensino da história da psicologia
História da Psicologia para curso de graduação William B. Gomes * A formação em psicologia é um tema apaixonante e desafiador. A psicologia é um campo de conhecimento de múltiplas formações. As ênfases e preferências variam de curso para curso sem que isto signifique, necessariamente, uma opção por área, aplicação ou metodologia. Tal variedade, se de um lado enriquece o estudo desta ciência e profissão, de outro traz desafios que devem ser diagnosticados e equacionados. Como professores dos cursos de pós-graduação temos um compromisso ético com a qualificação profissional por meio da formação de docentes e da atualização de disciplinas da graduação. Pessoalmente, sinto-me muito atraído por propostas de ensino que contemplem os avanços da ciência, sua pluralidade e sua história. Neste texto, identificarei alguns desafios que o pluralismo acarreta aos currículos dos cursos de graduação e indicarei como o estudo da história da psicologia pode, simultaneamente, esclarecer a diferença e a identidade que nos congregam, neste grande campo de pesquisa e aplicação. Em outras palavras, estarei argumentando que a história é um modo atrativo e eficiente de introdução conceitual e metodológico à psicologia. Os caminhos e descaminhos da história ilustram a emoção e a aventura de se fazer ciência, clarificam raízes conceituais e identificam matrizes que servem como metateorias reguladoras. Além disso, desvelam os desafios sociais que serviram para estimular ou inibir o desenvolvimento de teorias e práticas nos diversos períodos históricos. Pluralismo conceitual da psicologia O currículo do curso de graduação em Psicologia, em uso desde 1962, pode ser considerado como um modelo clássico de formação em Psicologia. Contempla as diferentes áreas e ainda destina quantidade considerável de tempo para a iniciação aplicada, por meio dos estágios. Incertezas de mercado têm incentivado a defesa de uma formação * Pós-graduação em Psicologia,