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Revista Brasileira de Ensino de F´ısica, v. 26, n. 3, p. 257 - 271, (2004) www.sbfisica.org.br Hist´oria da F´ısica e Ciˆencias Afins

A Gravitac¸a˜ o Universal
(Um texto para o Ensino M´edio)

(The Universal Gravity (A text for highschool students))

Penha Maria Cardoso Dias1 , Wilma Machado Soares Santos e
Mariana Thom´e Marques de Souza
Instituto de F´ısica, Universidade Federal do Rio de Janeiro, RJ, Brasil
Recebido em 10/05/04; Aceito em 12/08/04
Neste trabalho, propomos uma forma alternativa para apresentar o conceito de Gravitac¸ a˜ o Universal ao aluno do Ensino M´edio. A Hist´oria da F´ısica — por apresentar os problemas que levaram a` formulac¸a˜ o de um dado conceito — mostra os elementos que d˜ao significado ao conceito. Por isso, acreditamos que ela possa ser integrada ao processo de ensino-aprendizagem, tendo papel fundamental na inclus˜ao dos novos conceitos a` estrutura cognitiva, funcionando como os organizadores pr´evios da teoria da Aprendizagem Significativa, de
David Ausubel. O m´etodo e´ ilustrado por uma aplicac¸a˜ o a alunos do Col´egio de Aplicac¸a˜ o da Unigranrio, escola da rede privada, no Rio de Janeiro.
Palavras-chave: Hist´oria da F´ısica, aprendizagem significativa.
In this paper, we propose an alternative way to introduce the concept of Universal Gravity to high school students. The History of Physics discloses the elements that give meaning to a concept, in so far as it presents the problems that led to the formulation of the concept. Therefore we believe that it can be brought into the process of teaching and learning, performing a fundamental role in the assimilation of new concepts to the cognitive structure; this role can be understood in the context of David Ausubel’s theory of Meaningful Learning. The method is illustrated by its application to students in Col´egio de Aplicac¸a˜ o da Unigranrio, a private school in
Rio de Janeiro.
Keywords: History of Physics, meaningful learning.

1. Introduc¸a˜ o
A Hist´oria da F´ısica e´ ,