Oticon

O caso Revolução no Oticon a/s (B): Adquirindo competências de mudanças em uma organização espaguete, trata de processo de muitas mudanças radicais em relação à gestão e estrutura organizacional onde Lars Kolind acreditava nos seus objetivos, mas que sabia que também corria riscos de não ter um bom resultado. Tinha como objetivo uma alta qualidade para que houvesse a permanência no mercado. A empresa passou por diversas mudanças, crises, mas não deixou de ser uma organização de aprendizagem onde cria possibilidades para desenvolvimento pessoal e profissional.

Então, nossos casos nos remetem à visão de que planejar é fundamental a qualquer empreendimento e na educação superior não é diferente, sabemos o que queremos (objetivos), mas também precisamos saber como (metodologia) chegaremos lá, por isso temos que usar a avaliação em todos os níveis (diagnóstico), para nos orientar à solução mais adequada. Você citou e muito bem, a questão da formação que em nosso nível de ensino é de extrema importância, pois o professor precisa estar em constante formação até para rever a própria prática para refletir sobre ela e fazer as mudanças necessárias.

o tradicional e as inovações contantes é o problema, portanto, era necessário ousar. O papel do professor para solucionar tais problemas é o diferenciar, muitas vezes, decidir entre o que deve ser renovado e permanecer é uma tarefa árdua, mas que através da ousadia e, principalmente, da constante capacitação profissional do professor é uma ação possível e gratificante.

Entretanto, percebo, neste caso, a importância de uma boa equipe técnica para dar o suporte necessário ao professor, algo de suma importância para o professor desempenhar tal ação pedagógica.

Então, comparando com a educação, observamos que um dos grandes problemas está, justamente, no planejamento e na metodologia, não conseguimos planejar para inovar, ainda estamos centrados na figura do professor, sempre usamos exposição oral e o aluno nos