Organização Intelectual

Organização intelectual e adaptação O sistema concebido por Piaget foi influenciado por suas pesquisas no campo da biologia. Ele observou que os princípios básicos do desenvolvimento biológico são os mesmos do desenvolvimento cognitivo no que se refere ao processo de organização e de adaptação ao meio. Para ele a atividade intelectual está diretamente relacionada ao funcionamento total do organismo.
Para entender o processo de organização e adaptação intelectual descrito por Piaget, é necessário inicialmente conhecer quatro conceitos básicos da sua teoria: esquema, assimilação, acomodação e equilibrarão.
Para compreendermos a teria de Piaget em relação ao processo de desenvolvimento da inteligência, devemos observar alguns conceitos piagetianos fundamentais: Esquema Estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos intectualmente se adaptam e organizam o meio. Eles não são objetos reais visíveis, são vistos como conjuntos de processos dentro do sistema nervoso.
Quando nasce, a criança apresenta poucos esquemas e na medida que se desenvolve vai continuamente construindo novos a partir do confronto com novos estímulos, de modo a dar conta das mudanças de classificação. Ao se deparar com um novo elemento, ela não consegue perceber as diferenças entre esse e um outro similar já pertencente a seu esquema, mas percebe suas semelhanças e atribui ao novo elemento a classificação do outro.
Os esquemas são estruturas intelectuais que organizam os eventos como eles são percebidos pelo organismo e classificados em grupos, de acordo com características comuns.
De acordo com Piaget, ao nascer a criança possui o esquema reflexo de sugar global e único. O bebê suga tudo que lhe é colocado na boca, conduzido por dois esquemas de sugar: um para os estímulos que produzem leite e outro para os estímulos que não produzem leite, sendo esses esquemas ainda basicamente de natureza reflexa, não sendo ainda mentais, como sugere o termo.
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