Organização escolar

Unidade 1 – Escola como organização: imagens
Nesses anos todos, tenho percebido uma resistência dos educadores em aceitar que as escolas (ou outras instituições educativas) são organizações que precisam ser administradas, bem administradas. Há uma dificuldade ideológica em perceber a necessidade de gestão profissional. É como se bastasse o conhecimento pedagógico para isso. Mas o fundamento da Pedagogia não é a gestão. Por isso existem cursos de pós-graduação como esse que estamos realizando. Há um conjunto de saberes próprios sobre como administrar uma organização que devem ser dominados por aqueles que pretendem fazer com que a escola chegue a seus objetivos essenciais. É a partir desse pressuposto que preparei o conteúdo dessa disciplina.
Você poderá ler o item 2.3 da Dissertação de Mestrado: “Os Caminhos para a construção da escola inclusiva: a relação entre a gestão escolar e o processo de inclusão”. Disponível em: . O item sugerido trata da gestão escolar e inclusão.
Existe um livro muito interessante chamado “Imagens da Organização”, de Gareth Morgan, e que pode ser muito útil aos gestores de escolas. O autor nos apresenta as principais metáforas (imagens) que podemos utilizar para compreender as organizações. A partir do estudo dessas imagens podemos aprimorar nossas habilidades “ler e interpretar” a realidade organizacional.
Você pode ler um resumo do livro em:
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Morgan propõe o estudo das organizações a partir de algumas metáforas. São as imagens que nos permitem vê-las como: máquinas, organismos vivos, cérebros, culturas, sistemas políticos, entre outras. Para o autor, podemos desenvolver a habilidade de “ler” as organizações pela experiência, adquirida de forma não metódica. No entanto, acredito que seja uma habilidade que pode ser aprendida.
Então, podemos “ver” as escolas como máquinas. Se pensarmos que a escola é uma máquina, então a administraremos como se fosse um conjunto de engrenagens onde cada um tem uma função específica. Se as pessoas