Organização do espaço educativo nos anos iniciais do ensino fundamental i
O espaço na Educação Infantil não é somente um local de trabalho, um elemento a mais no processo educativo. É, antes de tudo, um recurso, um instrumento, um parceiro do professor na prática educativa.
Considerando que grande parte das experiências das crianças com o mundo é de caráter espacial, há uma grande importância da exploração dos espaços que são oferecidos diariamente aos alunos. Oportunizando novos espaços com propostas diferenciadas e situações diversificadas, que ampliem as possibilidades de exploração e pesquisa das crianças para que a construção do conhecimento ocorra de maneira cada vez mais interessante para as crianças, a forma de organizar o espaço pode qualificar o brincar quando materiais desafiadores são colocados à disposição dos alunos. A delimitação do espaço da sala de aula por áreas ou cantos permite a desconcentração da figura do adulto e uma maior autonomia por parte das crianças.
O espaço e o tempo são elementos pedagógicos importantes que precisam ser pensados e organizados para a participação ativa das crianças.
A entrada: receber as crianças num espaço com “Cabanas”, usando mesas e lençóis. Cria um novo cenário, e deve despertar na criança uma atitude positiva em relação ao novo ambiente, como se estivesse vivendo um personagem de uma história. Serve de pano de fundo para o cenário das demais atividades.
O grande grupo senta em roda de frente para o cenário a ser montado. A turma é dividida em grupos de 5 alunos.
Educação Física: Circuito com cadeiras, bambolês, mesa e por fim uma piscina de bolinhas num dos cantos da sala. Passam por cima, por dentro, por baixo e mergulham. No fundo da piscina há diversos cartões com palavras que devem ser buscados. Cada um do grupo retira uma palavra. Leva em torno de cinco minutos por grupo.
Português: O grupo se reúne ao redor de uma mesa com livros de contos, dispostos apenas para dar ideias aos alunos. Cada um