Nova Realidade Informatizada e a Escola

Nós vivemos atualmente em mundo globalizado, onde os valores, de um certo ponto de vista, digamos que conservador, foram invertidos, ou melhor, a denominação correta é que na realidade foram modificados.
O acesso fácil e o avanço da tecnologia contribuíram de uma maneira forte e bem ativa para que se chegasse a tal ponto, principalmente com a mídia, que só se expande cada vez mais por outros novos meios de comunicação, na sua mais forte manifestação, a navegação virtual.
Com todas e tantas mudanças e inúmeros meios de obter conhecimentos, automaticamente a criação dada às crianças foram se transformando através do tempo, uma introdução de novos valores, não uma inversão, mas sim uma troca.
Fica inevitável a forte convivência com tais modificações, pois, o cotidiano fica refém desses avanços, e sem ser percebido essa nova tendência se implanta naturalmente, infiltrando-se em nosso ser, em nossas vidas, nos tornando dependentes desse mecanismo sem volta.
Com isso, a educação passada dos pais para os filhos, no meio de tantas informações, vai moldando o reflexo da nova geração, geração que tem como espelho a facilidade e a modernidade, que acaba sendo tão importante quanto o oxigênio, com uma visão não tão extremista assim.
E com a informação de fácil acesso, a impressão que fica, é de que as crianças estão amadurecendo cada vez mais cedo, adquirindo hábitos de adultos precocemente.
E como as escolas fazem parte, ou ao menos deveriam fazer, do cotidiano, principalmente de jovens e crianças, toda essa informação, avanço, tecnologia, facilidade e digamos, conveniência, é levado para dentro dessas instituições de ensino, que muitas vezes são obrigadas a se adaptarem à tais mecanismos, criando em diversos casos, uma introdução dessas novas evoluções tecnológicas em sua grade curricular, utilizando-as em algumas disciplinas, mas nem sempre é assim em todas as instituições, pois algumas ainda relutam contra a nova realidade, mantendo seus conservadorismos.