Música e artes

UERJ
DISCIPLINA ARTES NA EDUCAÇÃO
POLO MAGÉ
NOME DO ALUNO: KEILA ROCHA

1ª Avaliação à Distância – AD1

Estamos, constantemente, envolvidos pela arte. Porém, muitas vezes não percebemos estas manifestações artísticas, pelas tribulações do dia a dia, pela acomodação dos nossos sentidos. Cabe, então, aos professores a importante tarefa de estimular o olhar, aguçar a curiosidade e sinalizar reações. O professor pode e deve ser o elo de ligação entre o sensível e o real, vinculando os conhecimentos instituídos com os individuais, buscando significado e construindo uma relação que fomente a cultura individual e, consequentemente, a cultura na escola. A música tem papel importantíssimo no processo de formação de um individuo. É muito valioso que crianças tenham contato com esta arte desde pequenas, e que ela seja inserida no plano de ensino. Percebem-se resultados muito satisfatórios com o uso da música para ensinar matérias aos alunos como, por exemplo, no processo de alfabetização, ensinando as letras, brincando com as palavras em forma de música, o que é também uma forma de prender a atenção daqueles alunos hiperativos na sala de aula. Além disso, a música, cientificamente comprovado, estimula diversas áreas do cérebro, e facilita o aprendizado. Joly (2003) revela existir uma relação muito estreitaentre o desenvolvimento musical e o intelectual, sendo que o musical relaciona-se também com outros processos de cognição: a memória, a imaginação, a comunicação verbal e corporal, além de estimular o autoconhecimento e a autoexpressão. As artes, em geral, e neste caso específico a música, estão diretamente ligadas a objetos simbólicos, que são desmistificados através da descoberta, da apreensão e da exteriorização dos mesmos: “São janelas que podem expandir nosso universo interior e refinar nossa percepção crítica do universo que nos rodeia” França(2003).
A iniciação musical é de extrema importância e deve acontecer o mais cedo possível. Além do