Mídias, leitura e ensino: ressignificando práticas escolares

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE CAJAZEIRAS
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR SÃO FRANCISCO
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ROBERTO ROLIM LOPES

MÍDIAS, LEITURA E ENSINO:
RESSIGNIFICANDO PRÁTICAS ESCOLARES

CAJAZEIRAS – PB
2011
ROBERTO ROLIM LOPES

MÍDIAS, LEITURA E ENSINO:
RESSIGNIFICANDO PRÁTICAS ESCOLARES

Projeto Didático apresentado à disciplina Organização e Prática da Docência no Ensino Fundamental, como requisito parcial para a avaliação.

Professor (a): Me. Rozilene Lopes

CAJAZEIRAS – PB
2011

SÚMARIO

1 Introdução 04
1.1 Objetivos 05

2 O uso da leitura e escrita 06
2.1 O uso das mídias na escola 10

3 Metodologia 12
3.1 Tópicos para a Execução do Projeto 12
3.2 Critérios de Avaliação 13
3.3 Divulgação de Resultados 13

4 Cronograma 14

Referências 15

Anexos 16

1 Introdução

Tendo em vista a necessidade de introduzir o desenvolvimento cientifico e tecnológico no contexto educacional, surgiu à necessidade de inserir novas responsabilidades na construção do conhecimento e desenvolvimento intelectual dos educandos e dos docentes. Pois vivemos num mundo de ideias, transformações, informações e conhecimentos gerando interruptamente a necessidade de acompanhar o progresso dos recursos tecnológicos e das diferentes mídias disponíveis no contexto educacional e desta forma os profissionais de educação deve buscar uma formação que os qualifiquem e respondam as perspectivas educacionais. Nesse contexto precisamos nos adequar as mídias e as tecnologias como componentes básicos do processo de ensino aprendizagem, integralizando professor e disciplinas para a interdisciplinaridade como método de informação e comunicação do uso pedagógico no processo de construção e desenvolvimento intelectual e emocional dos discentes incluindo-os as grandes redes de comunicação e conhecimento,