Mundo afro - formação geografia e história

Não foi possível colar as imagens dos diversos reis, por isso sugiro que sejam pesquisadas. “ Ensinar não é transmitir dogmaticamente conhecimentos, mas dirigir e incentivar com habilidade e método, a atividade espontânea e criadora do educando. Nessas condições, o ensino compreende todas as operações e processos que favorecem e estimulam o curso vivo e dinâmico da aprendizagem (Santos), 1961”
AGOSTO DE 2011
PAUTA DA FORMAÇÃO

1º Momento: Acolhida – vídeo
2º Momento: Dinâmica ( Provérbios africanos)

3º Momento: Proposição do projeto: O despertar da Cultura Afro Período de execução do projeto – 20/10 a 20/11

3º Momento: Oficinas acerca das atividades propostas no projeto.
4º Momento: Avisos sobre o II intercambio
5º Momento: Avaliação do encontro

AGOSTO 2011
JUSTIFICATIVA
A escola é o lugar de construção, não só do conhecimento, mas também da identidade, de valores, de afetos, enfim, é onde o ser humano, sem deixar de ser o que é, se molda de acordo com sua sociedade. O Brasil, formado a partir das heranças culturais européias, indígenas e africanas, não contempla, de maneira equilibrada, essas três contribuições no sistema educacional. A pedagogia e os livros didáticos apresentam uma visão eurocêntrica, perpetuando estereótipos e preconceitos.
Esse quadro começou a mudar a partir de 2003, com a aprovação da Lei 10.639/03, que tornava obrigatório o ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, substituída, em 2008, pela Lei 11.645/08, que inclui também o ensino de História e Cultura Indígena. Essas leis alteram a LDB (Lei de Diretrizes e Bases) e têm o objetivo de promover uma educação que reconhece e valoriza a diversidade, comprometida com as origens do povo brasileiro.
O presente projeto, traduz a necessidade de caráter social e político da escola de desenvolver nos alunos, desde cedo, uma