A lei nº10.639e suas representações nos livros didáticos das séries iniciais

INTRODUÇÃO

O presente Pré Projeto, será realizado no Colégio Estadual Floriano Landgraf, no município de Santo Antonio do Paraíso – Paraná. O estudo de caso terá como base os livros didáticos, os encaminhamentos pedagógicos dos professores em sala de aula e o aprendizado dos alunos, sobre a questão acerca da temática da Cultura da áfrica e dos Africanos. Todos os estudos e observações para a realização do presente Pré Projeto, ocorrerá nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, de 6º à 9º ano.
A temática que estará em estudo durante o Projeto trata da questão do Ensino da Cultura sobre África e dos Africanos, presente na Lei Federal nº. 10.639/03. Tal Lei teve início com as lutas pelo Movimento Negro no Brasil, e foi promulgada no dia nove de janeiro de 2003. O movimento mais importante anterior a criação da Lei foi a Marcha do Zumbi, no ano de 1995 em Brasília, onde foi confeccionado um documento entregue ao então presidente Fernando Henrique Cardoso. O objetivo era mostrar ao governo as condições sociais dos negros e afrodescendentes. Visto a criação da Lei, se percebe a ausência de informações sobre a contribuição dos africanos para a sociedade brasileira, na escola, e nos livros didáticos. Sabe-se que é papel da escola e do Ensino de Geografia, em especial, apresentar aos alunos os conflitos e caracterização do espaço e da sociedade, visando um pensamento crítico e de igualdade social. Porém, para tal acontecimento, é necessário antes de tudo, adequar os métodos pedagógicos escolares à desconstrução das visões pré-estabelecidas pela sociedade sobre as etnias e crenças. Deve-se considerar no ambiente escolar uma mistura de raças e cores entre os alunos, representando a contribuição e características positivas sobre seu povo. Portanto, a necessidade de formar alunos capazes de identificar os afrodescendentes na cultura, língua, economia, esporte na nossa sociedade é de total importância e responsabilidade do professor. Para formar a base teórica deste