Motivação: Liderança e Gestão de Pessoas em Instituições Educacionais

Liderança e Gestão de Pessoas em Instituições Educacionais

Motivação: uma viagem ao centro do conceito
Autora: Cecília W. Bergamini

a) Qual a contribuição das teorias motivacionais para o papel do gestor escolar? O gestor escolar deve entender que, administrar não se resume em punir ou premiar os funcionários, não é isso que motiva seu subordinado a desempenhar suas funções de forma adequada e com satisfação. O gestor deve ter consciência que um indivíduo engajado em uma atividade que para ele faz sentido espera ser recompensado quando percebe que está fazendo jus ao prazer de uma reputação positiva. Isso significa reconhecimento, independência e acesso a um mundo melhor. Diretamente ligado ao potencial criativo, esse tipo de necessidade possui vida própria no interior de cada um. O desejo de trabalhar passa a representar uma necessidade de ordem afetiva continuamente alimentada pelo imperativo daqueles valores representados pelo objetivo almejado. A partir de uma perspectiva de tal profundidade, é possível reconhecer o papel crucial que as necessidades interiores desempenham no processo motivacional. Hoje, pessoas e organizações vêem-se ao mesmo tempo atônitas e constrangidas ao viver sob a pressão da procura de alguma estratégia que lhes permita dominar os novos desafios. Sendo o desenrolar do processo motivacional uma dinâmica de caráter interior, o aspecto mais importante, neste caso, é entender o sentido que as pessoas atribuem àquilo que fazem. Referencial que conecta cada indivíduo a seu “mundo real”, o trabalho tem a propriedade de oferecer parâmetros para as expectativas e os ideais de cada ser humano. Quando se tem conhecimento desses parâmetros, torna-se possível entender que tipo de impulso está em jogo e aguardar, a partir desse marco inicial, o momento mais conveniente para oferecer os fatores que permitem chegar à recompensadora satisfação motivacional.
b) Existe uma maneira ideal para que esse profissional motive seus