Monteiro lobato e a infância

TÍTULO DO TRABALHO: Trabalho de Conclusão de Disciplina
DISCIPLINA: LITERATURA INFANTO-JUVENIL
TEMA: Literatura infanto-juvenil
TÍTULO: Monteiro Lobato e a infância

OBJETIVO:
Contadas sob um ponto de vista infantil, as histórias de Monteiro Lobato, antes de ensinar, procuram interessar e divertir o leitor, ou seja, Lobato se preocupa com leitor do texto infantil, pois acredita que a criança não é um simples receptáculo de valores que os adultos lhes desejam impôr JUSTIFICATIVA:
O surgimento de livros para as crianças pressupõe uma organização social moderna, por onde circule uma imagem especial de infância: uma imagem da infância que veja nas crianças um público que, arregimentado pela escola, precisa ser iniciado em valores sociais e afetivos que a literatura torna sedutores. Em resumo, um público específico, que precisa de uma literatura diferente da destinada aos adultos.
INTRODUÇÃO:
Os textos lobatianos suscitam nas crianças a discussão, sobre variados temas, e a concluir e a traçar paralelos sem se prender em fórmulas ou teorias.
Monteiro Lobato Em suas obras infantis utiliza-se do mágico e o real, da fantasia e a realidade,Lobato foi o primeiro escritor brasileiro a acreditar na inteligência da criança, na sua curiosidade e capacidade intelectual.
DESENVOLVIMENTO:
Lobato acreditava na potencialidade das crianças e seguiu o preceito de que para contribuir na formação de mentes abertas, livres e que procuram refletir sobre oque os cerca, era necessário mostrar-lhes a realidade como ela é, sem mentiras e distorções.
Na obra de Lobato, os principais agentes são crianças, como Pedrinho e Narizinho, portanto o universo das personagens aproxima-se do mundo do leitor e permite identificação imediata.
São crianças inteligentes e independentes, possuem a liberdade de tomarem iniciativas, inventar ações originais e resolver problemas; sempre abordando os adultos de igual para igual, e às vezes até com desrespeito, é o caso de Emília