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Enunciados dicionarizados e do senso comum, a consolidação de discursos sobre classe social e lutas de classe entre estudantes universitários. 3757

A pesquisa em andamento articula-se ao projeto “Gênese e desenvolvimento do conceito de classe social no marxismo: elaboração teórica para a análise da formação docente”, e se constitui como desdobramento do subprojeto de pesquisa, “Classe Social em dicionários especializados e da língua portuguesa, comparação e análise das contribuições de Engels e Marx”, desenvolvida na Faculdade de Educação, PIBIC/2012-2013. Na primeira etapa da pesquisa, foram estudadas as imprecisões do conceito classe, tomando por base os estudos de Marx e Engels (MARX, 1932, 1845; ENGELS, 1844, 1845; MARX E ENGELS, 1847), verificando se nos dicionários de língua portuguesa e dicionários especializados (economia, politica, filosofia), o conceito classe é definido em associação com o conceito de classe introduzido pelos autores, isto é, classe social e luta de classes. Da relação com a pesquisa anterior, surge-nos o questionamento se estudantes universitários, entendem o conceito na perspectiva marxista, isto é, como ‘classe social’ e, se se entendem, eles próprios, como parte de uma classe social. Tendo em vista essa questão, demos continuidade à pesquisa, pensando aproximar este debate do campo da educação, responsável, em certa instância, pela formação de futuros cidadãos. Iniciou-se a 2ª etapa da investigação (PIBIC 2013/2014) dando continuidade às leituras na obra de Marx (1852) sobre lutas de classes. Em seguida, usaremos questionários com os estudantes do curso de graduação em Pedagogia da UFRJ. Nossa hipótese de pesquisa é que os estudantes indicarão o conceito de classe social do IBGE, mais próximo do senso comum. Iniciamos a coleta de dados com um pré-teste aplicado a 30 alunos, a fim de aprimorar o questionário. Este conta com perguntas relacionadas à identificação pessoal e familiar, dados sobre as disciplinas cursadas,