Metodologia pesquisa - ensino multisseriado

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL REI BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Metodologia de Estudo e Pesquisa em Administração

DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO – ESCOLAS MULTISSERIADAS

Pré-projeto apresentado ao Curso de Administração Pública. Aluno: Davi Jônatas Ferreira Professora: Denise Carneiro R. Bernardo Tutora à distância: Rosane de Fátima Silva Tutor presencial: André Luiz Marchiori

São João del Rei – MG 2010

2 Sumário

Introdução......................................................................................................... 3 Objetivos e justificativa da pesquisa................................................................. 4 Metodologia...................................................................................................... 5 Bibliografia....................................................................................................... 6

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Introdução Este trabalho tem como assunto principal o funcionamento de escolas públicas no interior dos estados brasileiros, principalmente na região norte e nordeste do país, que ainda adotam a modalidade de ensino das escolas multisseriadas, ou seja, aquelas em que os alunos das diversas séries estudam em um único ambiente, tendo um mesmo professor, simultaneamente. Em discussão está o investimento realizado pelas autoridades públicas educacionais destinados à parcela dos habitantes do país que escolheram o campo como seu lugar de vida e sobrevivência bem como evidenciar a realidade vivenciada por educadores e educandos.
“Dados do INEP, do Censo Escolar de 2002 indicam que as escolas do campo totalizam mais da metade das escolas brasileiras, e que 64% delas são multisseriadas. Na Amazônia, a situação é preocupante, pois 71,7% das escolas que oferecem as séries iniciais do ensino fundamental são exclusivamente multisseriadas e atende 46,6% dos estudantes nessa etapa escolar, em condições precárias e com pouco aproveitamento na aprendizagem.” HAGE, Salomão Mufarrej – UFPA.