Metodologia dialética na educação

ANNE SULLIVAN UNIVERSITY
Mestrado em Educação
Professor: Pio Barbosa Neto
ERIVARDO PAULINO DE SOUSA
METODOLOGIA DIALÉTICA NA EDUCAÇÃO
SÃO GONÇALO - CE
2014
METODOLOGIA DIALÉTICA NA EDUCAÇÃO
Dialética vem do grego. O prefixo dia da ideia de reciprocidade ou de troca. Dialegein é trocar palavras ou razões, conversar ou discutir. Daí o substantivo Dialectike, “A arte da Discussão”.
Em Sócrates a dialética era usada como método de ensino para descobrir as contradições do pensamento provocando no discípulo a eclosão do conhecimento a Maniêutica.
Heráclito que viveu no século VI A.C. ensinou que tudo está em transformações, num total processo de mudança constante. Tudo muda tão rapidamente, dizia eles, que não é possível banhar-se duas vezes num mesmo rio. (Gadotti In. Concepção Dialética da Educação 1983:16).
Parmênides contemporâneo de Heráclito sustentava que o movimento é uma ilusão e que a realidade é imutável. Este filósofo é o responsável pelo principio de identidade, que vai ser uma espécie de lei fundamental da filosofia ocidental, que pode expressar-se desta forma A=A, isto é todo ente é igual a si mesmo.
Dialética como Processo Triático

Hegel se projeta como o criador da dialética moderna. A contradição é, pois para Hegel a fonte de todo o movimento e de toda a vida.
Segundo Hegel a dialética não é só afirmação, não é só contrariedade, é também consenso.
As características da Dialética
A contradição - é a própria substância da dialética, A contradição se resolve em termos contraditórios.
Totalidade - Sem esta característica a Dialética não tem sentido. Sem a visão do todo, não se compreendem as partes.
Simultaneidade - Na dialética, tudo acontece ao mesmo tempo.
Criticidade – A Dialética se credencia como a filosofia mais critica que possa existir, até o presente momento.
Ausência de Hierarquia – Na dialética, uma coisa não é mais importante do que outra, tudo é importante.
PRINCIPIOS DA DIALÉTICA
Princípio da totalidade - tudo se