Metodologia de Ensino da Língua Inglesa - Avaliativa I

Part A - As três grandes abordagens de ensino de línguas
Segue abaixo um breve resumo sobre as três grandes abordagens de Ensino de Línguas. Leia-o e responda as questões.
As diferentes maneiras de construir, em sala de aula, o ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira – tomando como ponto de referência a metodologia, os materiais, a forma de avaliar e outros aspectos utilizados pelo professor – estão intimamente ligadas à abordagem que orienta a ação pedagógica do professor. Autores identificam três diferentes abordagens de ensino: a tradicional, a humanista e a comunicativa.
A abordagem tradicional se refere aos métodos Gramática e Tradução (Grammar Translation), Direto (Direct), Audiolingual (Audiolingual) e inclusive às combinações ecléticas ocorridas entre eles.
Estes métodos surgiram até o final da década de sessenta, aproximadamente e, lingüisticamente falando, direcionam sua atenção às estruturas da língua.
Na década de setenta, atribuía-se crescente importância ao domínio afetivo, o que inspirou métodos inovadores para o ensino de línguas. Surge, então, a abordagem humanista, que apresenta uma variedade de métodos e técnicas que compartilham de pelo menos duas pressuposições significativas:
1) que os aspectos afetivos da aprendizagem de línguas são tão importantes quanto os aspectos cognitivos.
2) que as respostas aos problemas de aprendizagem de línguas são mais provavelmente encontradas na psicologia que na lingüística.
O objetivo principal da abordagem humanista é desenvolver a pessoa integralmente, dentro de uma sociedade humana. Ela é centrada no aluno e valoriza a aceitação, por parte do aprendiz, da responsabilidade de sua própria aprendizagem, de tomada de decisões, de escolher e iniciar atividades, de expressar sentimentos e opiniões sobre necessidades, habilidades e preferências. O professor, por sua vez, atua como facilitador da aprendizagem.
Os métodos mais representativos desta abordagem são: o método Silencioso (Silent Way), o