MESTRANDA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL ENSINO EM SAÚDE NA AMAZÔNIA

BIOÉTICA E SAÚDE PÚBLICA

BELÉM – PARÁ 2012 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL ENSINO EM SAÚDE NA AMAZÔNIA

BIOÉTICA E SAÚDE PÚBLICA

Trabalho apresentado pela aluna Cristiane Chagas Ximenes Moreira, para avaliação da disciplina Bioética e Direitos Humanos do Mestrado Profissional Ensino em Saúde na Amazônica no ano acadêmico de 2012, na linha de pesquisa Fundamentos e Metodologia em Ensino na Amazônia, sob coordenação da Profª Drª Milena Coelho Fernandes Caldato.

BELÉM – PARÁ 2012

A regra da igualdade não consiste senão em quinhoar desigualmente aos desiguais, na medida em que se desigualam. Nesta desigualdade social, proporcionada à desigualdade natural, é que se acha a verdadeira lei da igualdade... Tratar com desigualdade a iguais, ou a desiguais com igualdade, seria desigualdade flagrante, e não igualdade real. (Rui Barbosa,1921)

1-Introdução A partir de 1910,a educação sanitária passa a ter destaque,com o objetivo de interromper a cadeia de transmissão de doenças pela difusão do conhecimento,para cada cidadão ser um agente consciente dos serviços de saúde pública(Figueiredo,2008)
Com a Constituição de 1988 o direito à saúde começou, no Brasil, a ter base legal. Surgindo o Sistema Único de Saúde (SUS), que possibilitou a saúde não apenas as condições básicas, como a ausência de doenças, mas também um acesso igualitário aos recursos financeiros,