Menino Selvagem

Ao analisar o filme e os textos que relatam a historia do menino selvagem Victor, o aprendiz, e de Itard, o médico-pedagogo, podemos notar a importância do trabalho emeducar o garoto, seguindo com os pensamentos da época, para tentar inserir o Victor novamente na sociedade. De modo que um dos objetivos do médico-pedagogo era despertar a sensibilidade nervosa através deinúmeros estímulos para que tal levasse ao uso da fala, a noção de justiça e injustiça entre outros pontos. Para entender como desenvolveu o seu programa educativo devemos ressaltar a sua posiçãoempirista, ou seja, acreditava que as pessoas nada conhecem, como se fossem uma folha em branco, afirmando que o conhecimento é limitado às experiências vivenciadas, e as aprendizagens se dão por meio detentativas. Também sustentada por Condillac, o qual defendia que todos os nossos conhecimentos e faculdades vêm dos sentidos, ou, mais exatamente das sensações. Portanto, um dos trabalhos domédico-pedagogo foi procurar comprovar o tato e a sensibilidade da pele de Victor, Itard expõe o menino nos dias úmidos e chuvosos na condição de seminu e também submete o garoto a banhos quentes e odeixando exposto na corrente de ar frio. A partir desse teste avalia como positivo, pois o menino passa a vestir-se sozinho quando sente frio e exige a temperatura, a seu gosto, da água para o banho.Paralelamente a esse teste, o medico também testa os outros órgãos sensórios do garoto com diversos métodos e conclui que os três sentidos tato, olfato e degustação não passam de uma modificação doórgão da pele, uma modificação adaptativa. Enquanto a visão e audição são órgãos mais complexos, necessitando assim de uma educação particular. A partir de então, Victor é submetido novamente a umaserie de testes, tais como vendar os olhos para desenvolver a audição. Itard procurava o motivar a fazer os testes através de recompensas que ganhava quando acertava, como um copo de água ou o