Memória da Educação Escolar no Brasil Contemporâneo

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
História da Educação e da Pedagogia

Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo.

A escola...

Maiara Lemos Oliveira Thurow RA: 4300063660
Mônica Silveira Freitas RA: 3876763527
Raquel Cunha Cardoso RA: 4300063663
Talita Vitória Dias RA: 3830695288
Tauane Dias Rasch RA: 3815677389

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, sob orientação do professor-tutor a distância Prof. Lindolfo A. Martelli.

Pelotas
2013

“ A preservação da memória histórica, a reconstituição do passado e o relato dos acontecimentos não são sempre idênticos em todos os tempos e em todos os lugares.”

Entender como é possível que um acontecimento ou fato histórico possa admitir interpretações diferentes requer uma análise dos conceitos de memória e de história. O conceito de memória, segundo Bérgson, está vinculado ao sentido de consciência,onde há uma relação mais dinâmica e íntima entre o sujeito e o objeto.Sendo que a consciência capacita o sujeito para dimensionar a temporalidade ( sinônimo de duração e de continuidade indivisa) e a duração entre presente, passado e futuro; em contraposição, Benjamim qualifica a categoria tempo como carregada de rupturas.Quanto ao conceito de história, compreendemos ser esta, o estudo de acontecimentos referentes a um passado longínquo ou recente.No entanto,os acontecimentos passados devem ser contextualizados pois o passado está intimamente ligado ao presente e este, por sua vez, influencia o futuro. Faz-se necessário considerarmos que o fato histórico depende do local, do período político, da sociedade em questão e sua cultura, bem como as consequências desse fato refletidas sobre esta sociedade.Daí, o rememorar, ou seja, o passado