Meio Ambiente e práticas educativas

MEIO AMBIENTE E PRÁTICAS EDUCATIVAS

A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, envolve uma necessária. Articulação com a produção de sentidos sobre a educação ambiental. A dimensãoambiental configura-se crescentemente como uma questão que envolveum conjunto de atores do universo educativo, potencializando o engajamentodos diversos sistemas de conhecimento, a capacitação de profissionais e a comunidadeuniversitária numa perspectiva interdisciplinar. Nesse sentido, a produçãode conhecimento deve necessariamente contemplar as inter-relações do meionatural com o social, incluindo a análise dos determinantes do processo, o papeldos diversos atores envolvidos e as formas de organização social que aumentam opoder das ações alternativas de um novo desenvolvimento, numa perspectivaque priorize novo perfil de desenvolvimento, com ênfase na sustentabilidadesocioambiental.Tomando-se como referência o fato de a maior parte da população brasileiraviver em cidades, observa-se uma crescente degradação das condições de vida,refletindo uma crise ambiental. Isto nos remete a uma necessária reflexão sobre osdesafios para mudar as formas de pensar e agir em torno da questão ambientalnuma perspectiva contemporânea. Leff (2001) fala sobre a impossibilidade de resolveros crescentes e complexos problemasambientais e reverter suas causas semque ocorra uma mudança radical nos sistemas de conhecimento, dos valores e doscomportamentos gerados pela dinâmica de racionalidade existente, fundada no aspectoeconômico do desenvolvimento.A partir da Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental realizadaem Tsibilisi (EUA), em 1977, inicia-se um amplo processo em nível globalorientado para criar as condições que formem uma nova consciência sobre o valorda natureza e para reorientar a produção de conhecimento baseada nos métodosda interdisciplinaridade e nos princípios da complexidade. Esse campo