Matemática - tangran

Professora

Vanessa Beira

TURMA:

Período:

Tempo de aula:

150min.

CONTEÚDO:

Formas bidimensionais

Atividade:

Tangram

Área de formação humana:

Desenvolvimento Lógico matemático.

Objetivo geral:

Identificar características das figuras geométricas por meio das descrições orais, construções e apresentações, percebendo semelhanças e diferenças entre os objetos do espaço e do plano.

Objetivo específico:

Conhecer a origem do tangram.
Vivenciar situações cooperativas e de trabalho em grupo;
Desenvolver a atenção, a percepção visual, a coordenação motora;
Instigar o raciocínio matemático.
Explorar formas geométricas.
Compreender as propriedades das figuras geométricas planas.

Metodologia:

Perguntas exploratórias aos alunos para saber qual é o conhecimento tátil deles sobre o tangram.
Apresentação oral da história do tangram.
Manipulação de trangrans de papel.
Jogos de tangram no computador.

Desenvolvimento:

1º-etapa:

Iniciar a aula com uma conversa informal usando o tangram como tema disparador, após verificar o que os alunos sabem sobre este tema, apresentar oralmente o que é o tangram , qual é a sua origem e a lenda do tangam.

O tangram é um quebra-cabeça chinês, de origem milenar. Existem várias lendas sobre a origem deste jogo. Uma delas conta que um chinês deixou cair no chão um pedaço de espelho, de forma quadrada, o qual se quebrou em sete pedaços. Para sua surpresa, com os cacos do espelho, ele poderia dar origem a várias formas conhecidas como animais, plantas, pessoas, objetos, letras, números, figuras geométricas, entre outras.
A referência mais antiga é de um painel em madeira, de 1780, de Utamaro com a imagem de duas senhoras chinesas a resolver um tangam. A mais antiga publicação com exercícios de tangram é do início do século XIX. Em chinês, o tangram é conhecido como Ch i ch iao t u, ou as Sete Peças Inteligentes.
Existe uma enciclopédia do Tangam, escrita por uma mulher, na