Mapeamento do perfil do profissional de lingua inglesa

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PIAUÍ - UESPI

Projeto de Pesquisa Mapeamento do Perfil do(a) Professor(a) de Inglês das Escolas Públicas de Piracicaba: Formação e Competências

Resumo Este projeto de Iniciação Científica tem como objetivo "desenhar", através de interação com professores de Inglês do terceiro e quarto ciclos de escolas públicas de Piracicaba, o perfil desses profissionais com base em dados sobre a sua formação acadêmico-profissional, auto-análise e auto-avaliação da prática pedagógica, a partir de discussão empreendida em Lingüística Aplicada sobre formação de professores, a ser apresentada na fundamentação teórica. Para tanto, serão elaborados instrumentos etnográficos de pesquisa para procedermos à coleta de dados, em forma de questionário e de entrevista semi-estruturada, detalhados na metodologia.
A partir do "desenho" do perfil de professores de Inglês que atuam em escolas públicas piracicabanas, construído através de uma visão detalhada e qualitativa a respeito da formação acadêmica inicial e continuada desses professores e da análise e avaliação de sua prática, poderemos propor e concretizar ações - em forma, por exemplo, de projetos de extensão, de cursos seqüenciais e de estágio supervisionado - oriundas dessa interação que levarão em conta as necessidades e os interesses de ambas, escola e universidade. Soma-se a isso o fato dos dados se constituírem como potencial fonte de informação para a comunidade cientifica. 1. Introdução 1.1. Objetivos e Justificativa A sociedade brasileira, apesar de reconhecer a importância da aprendizagem de, pelo menos, uma Língua Estrangeira, vive situação contraditória ao retirar da escola básica o cumprimento dessa função.
Não são poucas as ocasiões em que testemunhamos um discurso que reforça a idéia de que à escola cabe ensinar noções de uma língua estrangeira (Inglês, nesse caso), sendo atribuída a responsabilidade do ensino de língua estrangeira às escolas de