mapas do conceituais

3 A importância do Mapas conceituais

Existem diversas concepções de mapas conceituais e por trás de cada uma delas está uma determinada concepção de aprendizagem. Para o Programa Escola Conectada, do Instituto Ayrton Senna, o uso de mapas conceituais implica em uma concepção de aprendizagem centrado no aluno, ou seja, o aluno é percebido como um ser ativo, autônomo e protagonista. Assim, ao construir um mapa conceitual, o aluno está fazendo um exercício mental e, conseqüentemente, desenvolvendo competências, ou seja, analisando, selecionando, relacionando. Entendemos assim que o Mapas Conceituais é uma estratégia que permite ao aluno representar graficamente suas idéias e estabelecer ligações entre elas. Além de possibilitar ao professor ter acesso às relações que os alunos estabelecem no pensamento, acompanhando assim o percurso de sua aprendizagem, analisando e compreendendo como o aprendiz opera mentalmente com os conceitos trabalhados no Mapa. Portanto, como uma ferramenta de aprendizagem. a construção do mapa conceitual possibilita ao aluno:
• Resolver problemas ao tomar decisões , por exemplo.
• Desenvolver habilidades de leitura e escrita ao coletar, selecionar e registrar dados.
• Refletir sobre informações e conceitos ao construir argumentações para defender seu ponto de vista.
• Estabelecer relações entre conceitos ao elaborar as proposições.
• Selecionar, analisar, compreender e relacionar informações ao buscar e conferir informações.
• Definir, comparar e explicar conceitos ao construir argumentação.
• Registrar graficamente conhecimentos ao representar o conhecimento no Mapas Conceituais. No entanto, a intervenção do professor no Mapa Conceitual do aluno é necessária para:
• Compreender o que o aluno dispôs no mapa,
• Ajudar o aluno a aperfeiçoar a representação de seu conhecimento na construção das proposições e aprender mais.
• Propor estratégias de mediação. Ao intervir no Mapas Conceituais do aluno devemos considerar:
• A