Mapa conceitual

OLIVEIRA, Eloiza da Silva Gomes de, REGO, Marta Cardozo Lima C., VILLARDI, Raquel Marques. Aprendizagem por ferramentas de interação: Análise do discurso de professores em curso de formação continuada à distância.
Como o tema Educação a Distância é abordado: Metodologia: Referencial teórico:

Através de resultados obtidos por pesquisas na internet sobre a aprendizagem no espaço virtual.
Sendo estudada uma amostra com 80 concluintes de um curso de extensão para Professores.

Objeto de estudo:
• Educação à distância.

Estratégias metodológicas:
• Análise de discursos dos fóruns, listas de discussão e emails.

Amostra:
• 80 concluintes de um curso de Extensão de professores.

Jean Piaget Alguns cita a adaptação da educação, com a interação de interlocutores, informando e influindo sobre o comportamento mutuamente, colaborando e discutindo ideias. Touraine (1996) e Castells (1996) citam como “a marca da sociedade moderna”. Cabero (1996) atribui características como interatividade, inovação e instantaneidade às novas tecnologias.

São considerados atributos indispensáveis a constituição de ”comunidades de aprendizagem virtual”, assim como o desenvolvimento de competências como a capacidade de pensar categorialmente, utilizar novos recursos linguísticos, auto-regular o comportamento e aprendizagem, potencializar determinadas áreas cognitivas, criar novas formas de convívio social, afetivo e cultural. Ampliando os estudos sobre abordagens sócio-interacionaistas da educação a distância, tomando como base o trabalho de Vygotsky (1998a, 1998b) para situá-la como um novo paradigma da educação. Foi estudado o planejamento no uso de diferentes códigos e no compartilhar de experiências, delineando uma proposta interativa que valorizasse a construção do conhecimento.

Esse trabalho visa fundamentar o ensino a distância, com a demonstração da construção de conhecimentos, buscados via internet, podem ser realizadas