Lúdico e Aprendizagem

LÚDICO E APRENDIZAGEM INFANTIL Para construção da aprendizagem, o ensino é uma ferramenta essencial. É através da exploração pelo mundo que a criança aprende a relacionar fatos e ideias, tirar conclusões, ela é mais capaz de pensar e compreender por ela mesma.
A aprendizagem é se constituiu por diversos fatores (emocionais, sociais e neurológicos), o aprender é uma relação entre o meio ambiente e as estruturas mentais. Para Vygotsky (1984, p.103) “a aprendizagem e o desenvolvimento estão estritamente relacionados, sendo que as crianças se inter-relacionam com o meio objetal e social, internalizando o conhecimento advindo de um processo de construção.”
A introdução da atividade lúdica na vida escolar ocasiona uma impressão do universo infantil para o universo adulto. A proposta da atividade lúdica é promover uma alfabetização significativa. Através das atividades lúdicas na escola o professor pode ficar mais confiante, fazendo com que ele fique no centro e estimulando à ação.
No processo de ensino-aprendizagem, o jogo apresenta duas funções: a primeira é a lúdica, onde a criança gosta de jogar, sente o prazer naquilo, e a segunda é educativa, onde a criança pelo jogo é educada para a convivência social, já que será posta regras que tem que ser obedecidas. A brincadeira propõe a criança um desenvolvimento constante.
A motivação do professor é importante proporcionar o despertar do interesse de criar, participar, buscar o conhecimento através das atividades lúdicas. A atividade lúdica é vista às vezes como desconcentração, porém ele tem um papel importante para o raciocínio lógico, cognitivo e social, onde é uma atividade de maneira descontraída e prazerosa.
Quando não se brinca a criança pode não se socializar com as outras crianças e adultos, se torna agressiva, não aprende coisas novas e o alcance dos objetivos fica distante. A ausência do lúdico na infância ocorre o aparecimento de inabilidade social e também há um comprometimento nas estruturas