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Jogos :simbólicos segundo Piaget

Para Piaget, o jogo é essencial na vida da criança, pois prevalece a assimilação. No jogo, a criança se apropria daquilo que percebe da realidade. Defende que o jogo não é determinante nas modificações das estruturas, mas pode transformar a realidade.
Piaget classifica os jogos segundo sua evolução, em três grandes estruturas: jogos de exercício, simbólicos e de regras
Jogo simbólico: Segundo Piaget, estes jogos fazem parte da fase pré-operatória (dos dois aos seis anos de idade), onde a criança, além do prazer, começa a utilizar a simbologia. A função simbólica já está estruturada e começa a fazer imagens mentais, já domina a linguagem falada. Exemplo: A criança tem a possibilidade de vivenciar aspectos da realidade, muitas vezes difícil de elaborar: a vinda de um irmãozinho, mudança de escola ou situações boas como: ser um super-homem, imitar a mãe ou pai.
Cada estágio do desenvolvimento descrito por Piaget tem uma seqüência que depende da evolução da criança, do nascimento até o final da vida. Uma fase se interliga com a outra de forma que o final de uma se confunde com o começo de outra. A evolução começa com a fase puramente reflexiva, passando pela assimilação, pelo simbolismo até chegar à acomodação. Segundo este autor, a partir mais ou menos de um ano e meio a dois anos, a criança começa a realizar representações "in absentra", isto é, a criança reelabora através da rememoração de fatos ocorridos, situações que vivenciou.
Se algo, por exemplo, "marcou" a criança, ela reelaborará esta situação jogando simbolicamente, expressando, assim suas emoções e sentimentos. A fantasia é fundamental na vida das crianças, especialmente quando estão no período da Educação Infantil, porque sua relação com a realidade ainda está sendo construída.
Para Piaget (1978), através do jogo do faz-de-conta a criança tem acesso ao símbolo, ou seja, à representações mentais de suas ações.
Através da inteligência na visão de Piaget, a criança