ludico

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANDRESSA BOERGERHAUASEN MIRANDA- RU 722086-TURMA-2012/01

LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 4 A 5 ANOS

GARUVA
2013

1.TEMA O lúdico na educação infantil de 4 a 5 anos. 1.1DELIMITAÇÃO DO TEMA O lúdico na educação infantil de crianças de 4 a 5 anos como pré requisito de aprendizagem na educação infantil.

2.PROBLEMATIZAÇÃO Como o lúdico na educação infantil pode ajudar no desenvolvimento da aprendizagem da criança?

3.JUSTIFICATIVA O tema questiona como o lúdico na educação infantil de crianças de 4 a 5 ajuda no processo de aprendizagem porque as crianças aprendem melhor brincando. Vendo que o lúdico na educação infantil tem sido estudado pela parte dos profissionais da educação desta forma já ficou comprovado que o lúdico contribui para o processo de ensino aprendizagem.
A pesquisa busca colaborar com profissionais da educação, para que quando o professor usar jogos educativos na instituição de ensino contribui de uma forma efetiva para o desenvolvimento das crianças.

4.OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GERAL Analisar o lúdico na educação infantil quanto prática pedagógica, como requisito no processo de ensino aprendizagem o lúdico é importante para o processo de aprendizagem na educação infantil.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Apresentar aspectos teóricos do lúdico no processo de aprendizagem.
Apresentar a contribuição do lúdico na educação infantil para facilitar a atuação dos professores nas instituições.

5.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Meur e Staes (2000, p. 19), afirmam que através dos jogos as crianças aprendem a respeitar regras:

através dos jogos a criança compreende rapidamente que o desrespeito as regras torna o jogo impossível ou injusto e, por esse meio, aceita mais facilmente as regras da vida social. Os jogos coletivos ensinam a viver em sociedade. As crianças descobrem bem depressa