Literatura infantojuvenil e ilustração

LITERATURA INFANTOJUVENIL E ILUSTRAÇÃO

1- INTRODUÇÃO

Este trabalho tem por finalidade apresentar a importância da literatura infantojuvenil para o desenvolvimento das competências linguística, narrativa, literária e outras nas crianças e adolescentes, assim como, das ilustrações nela presentes, fazendo um paralelo entre o que foi analisado por mim nas diversas fontes de pesquisa e o que foi estudado em sala de aula sobre a obra de Manuel de Barros, um dos maiores poetas brasileiro, “Poeminha em língua de brincar” com ilustrações de sua filha Martha Barros. Por ter um designer voltado para o mundo infantil esta obra é classificada como literatura infantojuvenil, porém, sem dúvida, agrada a muita “gente grande”. Com versos e as imagens de Martha Barros que se complementam tanto visual como semanticamente, a obra demonstra a ludicidade necessária para tornar a leitura das imagens e das letras divertida e prazerosa para o público infantil (ou, por que não dizer, para todos). Pretende-se, analisar o processo de transformação e valorização vivenciado pela literatura infantojuvenil nos últimos anos e discutir sobre é o papel do ilustrador nesta literatura a fim de conferir a este um lugar de destaque nas produções literárias. Para tanto, tomaremos as ilustrações presentes na obra citada acima e adotada como referencial.

2- DESENVOLVIMENTO

2.1 UM BREVE HISTÓRICO DA LITERATURA INFANTOJUVENIL1

Por serem percebidas como adultos em miniatura as obras literárias voltadas para o público infantil iniciou-se na verdade com textos escritos para adultos e por alguns terem textos com histórias fantasiosas agradavam também aos pequenos.
Os primeiros livros direcionados ao público infantil surgiram no século XVIII. Autores como La Fontaine e Charles Perrault escreviam suas obras, enfocando principalmente os contos de fadas. Com a valorização da literatura outros autores foram surgindo como Hans Christian Andersen, os