Literacia

Literacia

O conceito de Literacia alberga uma enorme panóplia de significados que, por sua vez, estão subjacentes ao nível do desenvolvimento da sociedade assim como da intervenção social de cada cidadão. De acordo com o conceito definido no Dicionário de Língua Portuguesa Contemporânea da Academia das Ciências de Lisboa (2001, como citado em Pinto, 2002), Literacia é “a capacidade de ler e escrever” e a “condição ou estado de pessoa instruída” (p. 98).
Existem ainda diversos modelos de Literacia como a literacia funcional, que é a capacidade de ler e interpretar a mensagem veiculada num texto ou frase. A literacia cultural que pode ser considerada “passiva”, uma vez que existe compreensão de um determinado acontecimento social, no entanto essa compreensão não é suficiente para que o indivíduo consiga retirar as suas próprias conclusões. Por último, mas não menos importante, na literacia crítica os leitores são capazes de interpretar os textos, retirando conclusões e/ou opiniões pessoais.
Podemos considerar os conceitos de Literacia e Alfabetização as duas faces de uma mesma moeda. Porém, embora o conceito de Literacia esteja implícito à alfabetização, estes não devem ser confundidos, pois embora a Literacia inclua a alfabetização, a primeira é mais complexa e inclui “aspectos de ordem social, económica, cultural, politica e cognitiva” (Pinto, 2002, p. 99).
Ainda de acordo a autora supracitada, nos países em desenvolvimento a percentagem de Literacia é ainda bastante reduzia. Por outro lado, como nos países desenvolvidos a capacidade de ler e escrever - Literacia - já se encontra instituída em grande parte da população, o objetivo primordial passa por identificar os níveis dessa mesma Literacia, ou seja, perceber as circunstâncias e a frequência do uso social dessas habilidades (ler, escrever e interpretar).
A escola e a família fazem parte do vasto leque de agentes que contribuem para o desenvolvimento da Literacia. A escola primária é uma das fases mais