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Índice

Introdução 2
Materiais e métodos 3
Resumo da educação dos surdos 4
Métodos utilizados na educação dos surdos 6
Língua de sinais 8
Língua Brasileira de Sinais 9
Pesquisa de campo: entrevista 10
Discussão sobre a entrevista 12
Educação dos surdos atualmente 13
Como deve ocorrer a inclusão 14
Conclusão 15
Bibliografia 16

Introdução

Há algum tempo vem sendo discutida à inclusão de pessoas com deficiências na sociedade e no ambiente escolar, porém para entendermos e refletirmos melhor sobre esse processo tão polêmico retornaremos um pouco na história abordando em especial a deficiência auditiva através do tema A História da Educação dos Surdos no Brasil.
Como já é de conhecimento de todos educar um surdo não foi uma tarefa muito fácil já que existiam várias “proibições e permissões”, porém não impossível. No processo educativo do Surdo foram utilizados os seguintes métodos Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo que no decorrer dessa pesquisa explicaremos de forma sucinta cada um deles.
Sendo que o Oralismo foi à primeira forma utilizada na educação dos Surdos com o intuito de capacitá-los na compreensão e na produção de uma língua oral. Em seguida, em meados de1980, surge a Comunicação Total onde toda forma de comunicação é válida para que a criança com deficiência auditiva tenha uma língua dentre elas encontra-se a fala, leitura orofacial, treinamento auditivo, expressão facial e corporal, mímica, leitura e escrita e sinais.
Atualmente encontramos o Bilinguismo onde a língua de sinais é vista como língua materna entre os Surdos, ou seja, esta passa ser um modo de comunicação utilizada oficialmente por eles tornando-se a fala uma possibilidade ao invés de obrigação.
Para melhor compreensão ao nos referirmos sobre a surdez, assim como Honora e Frizanco (2009, p.15) utilizaremos os termos “Surdo” (com letra maiúscula) para designar um grupo portador de uma deficiência auditiva, usuários da língua de sinais e que possuem uma mesma