libras

Prática docente Graduanda e Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Católica de Uberlândia. E-mail: [e-mail] ** Professora do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Católica de Uberlândia. E-mail: [e-mail] Sabemos que no ambiente escolar é extremamente complexo, e que neste lugar todos aprendem e todos ensinam, assim, torna-se importante e ao mesmo tempo fundamental que o educador perceba a escola de forma completa e isto começa também pelo aluno.
Cabe ao professor levar os alunos a refletir sobre os significados das palavras, os conduzindo para uma elaboração refletida, pois somente assim ela será incorporada de forma efetiva ao repertório da criança, possibilitando-a pensar sobre seu próprio modo de utiliza-las, que é uma atividade intelectual complexa e nova, elas buscam na memória elementos das experiências vividas, sentidos da palavra já internalizados, organizando verbalmente o pensamento, elaboram justificativas.
O professor, a partir da atividade intelectual que desenvolve com as crianças, busca levá-las a refletir e a contextualizá-los nos conceitos propostos dentro de sua realidade contextual, com base nas experiências de seu grupo social e da sociedade, de questões sobre cidadania e relações de poder.
Sabendo que há diferentes deficiências e que estas podem possuir diferentes graus de comprometimento, e que cada pessoa tem suas especificidades e particularidades, cada uma tem seu tempo e forma diferente para aprender, porque todos somos diferentes e percebemos o mundo e o conhecemos por perspectivas diferentes, e é por isto que a educação cada vez mais exige além de uma boa formação por parte dos educadores, exige também uma A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA DOCENTE NA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Revista da Católica, Uberlândia, v. 1, n. 1, p. 70-86, 2009 – www.catolicaonline.com.br/revistadacatolica 80 predestinação das pessoas que se propõem a