Libras

UNIBR-UNIÃO BRASILEIRA EDUCACIONAL
FACULDADE DE SÃO VICENTE
PEDAGOGIA 6ºA

BRUNA LEITE DOS REIS
CAMILA GONÇALVES PRIETO

A ESCRITA DO PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ALUNOS SURDOS

SÃO VICENTE
2013

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO....................................................................................
03
1.
LINGUA PORTUGUESA.............................................................................
04
2.
A ESCRITA DO PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ALUNOS SURDOS.............................................................................
05
3.
VERBOS, ARTIGOS, ORTOGRAFIA ETC.........................................
06

CONCLUSÃO.........................................................................................
09

BIBLIOGRAFIA......................................................................................
10

Introdução

No país, temos uma média de 5 milhões (segundo o censo) de brasileiros surdos. Alfabetizar esses brasileiros é um desafio para o atual sistema de ensino.
Mostrar e entender como ocorre o aprendizado desses alunos é nosso objetivo.
O que nos motivou a pesquisar foi o contato semanal com o tema apresentado.
A libras como língua mãe ajuda ou atrapalha no processo de aprendizagem?
No primeiro capitulo abordaremos a origem da língua portuguesa, as transformações pelas quais passou até chegar a ser língua oficial do país em que vivemos.
No segundo capitulo mostramos como é feita a escrita do português para alunos surdos, as dificuldades e como ela é importante para o desenvolvimento do ser.
No capitulo final falaremos um pouco sobre as diferenças do português e da libras e como isso interfere ( ou não) no aprendizado do educando.

1. Língua Portuguesa

A língua portuguesa, assim como outras línguas como o espanhol e o francês,desenvolveu-se a partir do latim, que