Lev vygotsky

FACULDADE ESTADUAL DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS
CURSO DE PEDAGOGIA

ISABELLE FERNANDA GRIM

LEV VYGOTSKY

UNIÃO DA VITÓRIA
2011
FACULDADE ESTADUAL DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS
CURSO DE PEDAGOGIA

ISABELLE FERNANDA GRIM

LEV VYGOTSKY

Trabalho apresentado para avaliação parcial da Disciplina Princípios Teórico Metodológicos da Educação Infantil. Pela Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras.

Orientadora: Profª Valéria Apª. Schena.

UNIÃO DA VITÓRIA
2011

INTRODUÇÃO

O principal objetivo deste trabalho é por meio da breve apresentação sobre sua vida e suas obras, explicitar os aspectos centrais e a base teórica do interacionismo vygotskyano. Para compreendê-lo é preciso, antes, entender a centralidade de alguns conceitos que estão presentes em sua teoria, os quais são: a cultura, a linguagem e as relações sociais. Abordar a respeito dos aspectos práticos da teoria, ou seja, os desdobramentos que a mesma tem no cotidiano do processo ensino-aprendizagem, esclarecendo como ela se relaciona com a prática escolar. Em outras palavras procurarei demonstrar em que medida os conceitos centrais do sócioconstrutivismo podem ser trabalhados no dia-a-dia da educação; como o brinquedo, a linguagem, a escrita, o pensamento, dentre outros, os quais podem ser incorporados de maneira produtiva na ação-reflexão do professor.

TEÓRICO ESCOLHIDO E SEU LEGADO À INFÂNCIA
Vida e obra de Lev Vygotsky
Lev Vygotsky nasceu em 1896, e foi cotidiano como todo homem, mas, como poucos, suspendeu-o e colocou-se diante da vida questionando-a dia a dia, teve desde cedo uma riqueza intelectual que o fazia questionar-se sobre o homem e a criação de sua cultura. Mostrava-se interessado por literatura, poesia e filosofia. Estudou francês, hebraico, latim e grego. Matriculou-se em Medicina e, paralelamente, estudou Direito, cursou, ainda, Filosofia, Psicologia, Literatura e História. Após formar-se, funda um Laboratório de Psicologia, na escola de