letramento e alfabetização

Apresentação ATPS

Etapa3 * Qual A importância do brincar para o desenvolvimento cognitivo infantil.

Passo 1- Pesquisar e registrar três brincadeiras de bebês reconhecendo ritmo e conhecimento

Passo2- Pesquisar brincadeiras de faz de conta e selecionar dois exemplos de situações de faz de conta que simulem a realidade.
Selecionar imagens que ilustrem estas brincadeiras.

Passo3 Reflexão sobre brincar trecho citado (atps)

Fazer uma reflexão sobre o brincar, entendendo que:
Entre quatro ou cinco anos de idade, a criança apresenta suas próprias variações com um mesmo brinquedo. Por exemplo: ao brincar com uma boneca que não traga nenhuma ideia pronta (como chorar, andar ou falar), essa brincadeira apresentará vários estágios: no início, a criança atribuirá à boneca ações independentes, como dormir, chorar, ver etc.; seis meses mais tarde, além dessas ações, ela atribuirá também experiências emocionais, como dor, medo, fome, sonho; finalmente, serão atribuídas experiências cognitivas à mesma boneca: ouvir histórias, tomar café, pentear os cabelos, trocar de roupa. A criança transfere para o dia a dia as atividades da brincadeira com a boneca. Da mesma forma, o menino que brinca com carrinhos aprende a repetir os sons do motor, da buzina, a diferença entre o que é rápido e o que é lento, para, mais tarde, atribuir novos significados ao mesmo carrinho por meio da representação mental.

Passo 4- Selecionar e descrever as 3 brincadeiras elencadas no passo 1 e 2 elencadas no passo 2.comente,
A partir da primeira metade do século XX, as brincadeiras começaram a despertar a atenção dos pesquisadores e passaram a ser objeto de estudo. Grandes autores passaram a falar da importância e do valor das brincadeiras no desenvolvimento e no aprendizado da criança.
O brincar realiza uma conexão entre o mundo imaginário e o mundo real, vivenciado pela criança. E esta realidade externa envolve processos necessários, pelos quais toda criança deve passar para