Ler é chato

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA VIRTUAL
DISCIPLINA: Leitura e Produção de Texto
PROFESSORA: Yara Dias Fortuna

Sistematização da Unidade 1:

ORIENTAÇÕES GERAIS
• Antes de dar início à sistematização, sugerimos que leia e estude a Unidade 1 da disciplina, e em seguida, faça uma reflexão sobre o seu processo de aprendizagem no decorrer desta unidade.
• Procure resgatar e assinalar quais conhecimentos foram ampliados: teorias, conceitos, classificações, aplicações, autores.
• Na sua produção de texto, procure utilizar os conhecimentos e orientações da Unidade 1.
ATIVIDADE DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
1) Leia o texto Ler é chato. Será?, do historiador Jaime Pinsky, que se encontra no item “Leituras” da Unidade 1, e responda:
a. De que trata o texto?
R:Trata-se da importância da leitura bem feita e mostra as qualidades de uma boa leitura.
b. Cite três argumentos utilizados pelo autor para defender sua tese.
R: É possível que, para evitar a ideia de que possamos ser vistos como retrógrados, ou fora do nosso tempo, busquemos acelerar tudo: músicas não podem ser lentas, filmes buscam ritmos alucinantes e, se não tiverem dois mortos por minuto de projeção, em média, são considerados acadêmicos. Propaga-se a ideia idiota que tudo que não é muito veloz é chato.
c. A que conclusão o autor chega?
R: Chega a conclusão que as pessoas deixam de ler por falta de incentivo um exemplo disso é no trecho:
A ideia de que livro é chato só pode partir de quem não sabe o prazer que a leitura proporciona. Assim, quero lançar aqui um pedido ou vários: aos médicos, para que iluminem melhor suas salas de espera, o que, além de deixá-las menos lúgubres, permitiria que as pessoas pudessem ler enquanto esperam. Aos hotéis, para que não se esqueçam de colocar luz de leitura nos quartos.

d. Considerando o seguinte trecho, elabore, em um parágrafo (máximo de 10 linhas), um comentário crítico sobre a frase que dá título ao texto: Ler é chato. Será?
“Propaga-se