Leitura e produção de texto

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

1. Adriana Soares de Oliveira Campos. 4536877657
2. Fabiana Fernanda Silveira Fávaro. 3822690178
3. Hellen Fernandes. 3808609748
4. Melina Clariane Pedro Pereira .43438422242
5. Pollyanna Gazetta de Souza Melo.4336802701
6. Viviane Mendes Loredo de Souza. 4536871597

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”, sob orientação do professor-tutor a distância Talita de Moraes Marcelino

São José dos Campos
2012
LEITURA E O UNIVERSO DOS SENTIDOS DO TEXTO

INTRODUÇÃO Em nosso dia-a-dia deparamos sobre a importância e a necessidade de se cultivar o habito da leitura, onde o papel da escola tem por objetivo formar leitores (crianças, jovens, adultos) competentes. "Ler, não é caminhar sobre as letras, mas interpretar o mundo e poder lançar sua palavra sobre ele, interferir no mundo pela ação" (FREIRE, Paulo. 2009). Numa escola, a leitura seria um instrumento do processo de humanização, uma vez que construir sentidos significaria construir respostas pessoais para a edificação de um mundo humano, considerando nessa tarefa as ideias, os sonhos, os sentimentos e a imaginação do sujeito leitor em diálogo com outros homens. A leitura é uma atividade de construção de sentido que pressupõe a interação autor-texto-leitor, é preciso considerar que, nessa atividade, além das pistas e sinalizações que o outro texto oferece, entram em jogo os conhecimentos do leitor. Na visão de Giasson (1993, p.21) e Cavalcanti (1989, p.45), a leitura é um processo interativo entre três variáveis: texto-leitor-contexto e cada uma dessas variáveis devem ser estudados porque estão interligadas. De um lado, está o leitor, com o seu contexto e seus objetivos de leitura e, de outro, o texto, com o contexto e os