leitura e escrita

POLO- ARAPIRACA – AL
CURSO DE PEDAGOGIA
MODÚLO 6.2
ALEXSANDRA RODRIGUES
CARLA BARBOSA RAMOS
EDILÚCIA FERREIRA DA SILVA
MARIA CHIRLANE GUEDES DE LIMA
LÍDIA MANUELLE BARBOSA DOS SANTOS OTTE

PROJETO DE PESQUISA: LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS

ARAPIRACA – AL
2014

Centro Universitário UNISEB Interativo Projeto de Pesquisa
Dados de identificação
Título: LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS
Autores: Alexsandra Rodrigues
Carla Barbosa Ramos
Edilúcia Ferreira da Silva
Maria Chirlane Guedes de Lima
Lídia Manuelle Barbosa dos Santos Otte

Curso: Pedagogia
Polo: Arapiraca-AL

Linha de pesquisa: História da educação, filosofia e linguagem.

Na atualidade, trabalhar com a leitura e na escrita, principalmente nas séries iniciais, tem sido um grande desafio enfrentado por docentes. Qual a prática adequada para desenvolver a leitura e a escrita? JUSTIFICATIVA
As dificuldades atribuídas à leitura e a escrita dos alunos das series iniciais, segundo o sistema nacional de avaliação da educação básica INEP 2014 e preocupante, são prováveis motivos, o que piora é o despreparo dos professores para lidar com esse tipo de problema. A pouca informação ou nenhuma acabam por dar diagnósticos desconcertantes sobre os problemas apresentados pelos alunos. Temos ainda muitos a pesquisar sobre esses problemas e as fórmulas certas de aplicar com o objetivo de erradicar ao menor parte dos alunos nessa fase.
Os diferentes métodos de alfabetização utilizados propõem brincar de aprender, com auxilio de jogos educativos, faz com que a aprendizagem aconteça de forma natural, sem traumatizar a criança, mas é preciso total envolvimento de ambas as partes, mas também sabemos que não é fácil ater a atenção do aluno disperso por muito tempo.

OBJETIVOS
Objetivo Geral
Descobrir métodos que auxiliem as crianças e professores quanto as dificuldades do processo de aquisição da leitura e da escrita.

Objetivo específico
Enfatizar