Leitura em sala de aula

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A LEITURA EM SALA DE AULA
4º ano - 2012
A leitura tem sido considerada um importante e indispensável instrumento de desenvolvimento individual e social. O homem que sabe ler e escrever tem melhores condições de exercer plenamente seus papéis na sociedade. (MELLO, 1983; GUZZO, 1987, citados por JOLY, 1999 )
A leitura significa muito mais do que um simples processo pelo qual o sujeito decifra os sinais ou símbolos. O sujeito sabe ler quando compreende o que lê, quando retira o significado do que lê, interpretando os sinais escritos.
O incentivo à leitura é um dos objetivos básicos de todo sistema escolar.
No que tange “ler bem”, é importante que os alunos saibam como é uma boa leitura. Por isso, além do leitor-modelo ( pais, professores, colegas ), eles devem conhecer alguns itens necessários para se ler bem, como por exemplo saber que deve se ter fluência, boa dicção ou ainda que é importante a altura de sua voz ao realizar uma leitura para sua turma. Logicamente, que tais itens devem ser trabalhados de maneira adequada à faixa etária que se tem.
Em todos os níveis de escolaridade deve haver tempo e espaço programados para a leitura “gratuita”, para ler para si mesmo, sem outra finalidade senão a de sentir como pode ser bom entregar-se à leitura. Fomentar esse prazer individual não é uma prática independente de ensinar a ler.
Mas além do ler por ler, da leitura gratuita, também deve-se planejar momentos com atividades relacionadas a leitura que foi realizada.
Nosso projeto visa:
Refletir e orientar os alunos sobre como usar alguns itens necessários para uma boa leitura, como por exemplo a fluência;
Estimular a leitura oral, a fim de identificar as dificuldades individuais e realizar as intervenções necessárias, para que a leitura não seja apenas um ato de decodificação, mas de compreensão;
Observar e avaliar os progressos de cada criança.2
Estimular a leitura prazerosa, formando leitores efetivos.