Koch, ingedore villaça & elias, vanda maria. ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed. são paulo: contexto, 2007.

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KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2007.
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No primeiro capítulo do livro – Ler e compreender os sentidos do texto – consistem inúmeras possibilidades de interação entre o leitor, o texto e o autor. Revelando-nos a forma que o texto é constituído, suas propostas e o seu sentido.
Em consequência, postula-se que a compreensão e leitura do texto não é tão simples como parece, e irá depender muito da estratégia utilizada pelo autor, para passar ao seu leitor todas as informações contidas no mesmo de maneira convincente.
Com este ponto de vista, Koch (2002) nos mostra que a concepção da língua nada mais é do que nossa representação mental.
A leitura tem o papel onde o leitor faz a interpretação a partir do sentido exposto no texto. Onde o mesmo utiliza algumas estratégias para compreender o que está lendo, por exemplo, utiliza seus conhecimentos sobre o assunto, sobre o autor, faz uma seleção, cria hipóteses e etc.
Neste parágrafo temos a confirmação de que o ouvinte utiliza estes meios para interagir com o texto.
“O papel do leitor enquanto construtor de sentido, utilizando-se, para tanto, de estratégias, tais com seleção, antecipação, interferência e verificação.”
De acordo com o parágrafo citado abaixo, entendemos que o sentido de um texto tem relação entre leitor e o conteúdo presente no texto. Onde serão obtidas as conclusões e curiosidades do leitor.
“O sentido do texto é construído na interação texto-sujeitos e não algo que preexista a essa interação.”
Neste capítulo também tomamos consciência do famoso para que ler?
De modo geral, nós lemos quando temos interesse em alguns assuntos ou queremos nos manter informados. Existem outros textos que lemos para realizar trabalhos escolares, um exemplo são as pesquisas realizadas em livros ou através da internet. Mas, há também um