Coesao

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA:

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e produção de texto”, sob orientação do professor-tutor a distância NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA.

POLO 2013

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

Todos os dias, as pessoas estão expostas aos diferentes gêneros textuais, ou seja, têm-se uma relação estreita com os textos escritos. Acredita-se que, para formar bons leitores e escritores, é essencial propor aos alunos situações de leitura e escrita utilizando diversos gêneros. Neste desafio, vocês estudarão os gêneros textuais e produzirão um texto dissertativo-argumentativo, o em relação à leitura e produção de textos desenvolvidos na sociedade.

Esta etapa é importante para que você reflita e compreenda o conceito de leitura de vários teóricos na literatura e compare as definições. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.

LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO

Bibliografia do Plano de ensino – Leitura e Pesquisa para o desenvolvimento dos passos da etapa 1 Bibliografia Básica: KOCH, Ingedore Grunfeld Villaca; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 1. ed. São Paulo: Contexto, 2006. (LIVRO PRINCIPAL). KOCH, Ingedore Grunfeld Villaca; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 1. ed. São Paulo: Contexto, 2009. MOISÉS, Carlos A. Língua portuguesa: Atividades de leitura e produção de textos. 2. ed.São Paulo: Saraiva, 2008. Bibliografia Complementar: LEDUR, Paulo Flávio. Guia prático da nova ortografia. As mudanças do acordo ortográfico. Porto Alegre: AGE, 2009. Disponível em: Acesso em: 27 jan. 2012.LEON, Luci Mary Melo. A Importância da Leitura nos Textos Argumentativos.Cadernos do CNLF, Volume XIII, nº 4 - Anais do XIII CNLF. .