Jogos lúdicos para auxiliar o ensino da Química

RESUMO DO JOGO APLICADO NO EPITÁCIO PESSOA
A ideia de um ensino despertando o interesse dos alunos, tem sido muito discutida nos dias atuais e vem sendo um grande desafio á competência do professor. Trazer o estudante para o desenvolvimento das aulas passou a ser como um novo caminho para o processo de aprendizagem, e o discente passou a ser o gerador de situações que estimulem o interesse do aluno. Nessa didática o jogo lúdico surgiu para utilizar um novo modo de revisão, junto a avaliação, para os alunos de terceiro ano, como forma de despertar o intuito dos estudantes pela disciplina de química e para fugir do modo tradicional. Pensou-se na dificuldade dos mesmos com a grande quantidade de assuntos do ENEM e o pouco tempo para ver os assuntos encontrados em química da didática do terceiro ano. A ideia de um jogo, não só estimula o interesse do estudante, mas também serve como um instrumento de motivação. Essa atividade lúdica, na qual se tem uma nova forma de revisão avaliativa, em que os grupos do terceiro ano do ensino médio tiveram que utilizar o jogo proposto envolvendo o ensino da química com orientação do discente para construção dos conhecimentos de química proposto pelo jogo.
O presente trabalho foi aplicado com alunos do terceiro ano do ensino médio da Escola Estadual Epitácio Pessoa (Cabo de Santo Agostinho- PE), tendo como objetivo analisar e relatar uma experiência pedagógica. Nesse jogo os alunos foram divididos em cinco grupos separados por cores e com de sete alunos em cada que tiveram que responder a perguntas de química orgânica, química inorgânica e ENEM, e os mesmos só passariam para a próxima etapa(com tempo marcado), a partir das suas resposta as questões apresentadas, em conversas informais após o jogo ser aplicado, os alunos relataram facilidade para revisar seus conhecimentos em química mediante o jogo. Essa proposta além de tornar a aprendizagem dinâmica e interativa, apresenta um recurso facilitador para o ensino