jogos ludicos para aprendizagem de quimica

O LÚDICO COMO FERRAMENTA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA QUÍMICA ORGÂNICA
Robson Loura Viana1; Israel Oliveira de Carvalho1; Jamilson Pereira Campos1; Lenilson Nascimento1; Rayan Soares dos Santos1; Maura Célia Cunha e Silva1; Florisvaldo Clementino Santos Filho1
1. Centro de Estudos Superiores de Caxias/Universidade Estadual do Maranhão. Departamento de Química e Biologia, 65.600 000 – Caxias – Maranhão – Brasil. [e-mail] RESUMO
Este trabalho tem como objetivo mostrar a contribuição pedagógica de um jogo denominado “Roleta carbônica” onde aborda conceitos dos hidrocarbonetos, como, forma molecular, cadeias, massa molecular, aplicações no dia-a-dia, entre outras. O jogo foi aplicado no Centro de Ensino Cônego Anderson Guimarães Junior, na cidade de Caxias – MA, com os alunos do 3º ano do ensino médio, onde observou-se resultados positivos quanto a absorção do conteúdo abordado no jogo.
Palavras chaves: hidrocarbonetos, jogos, aprendizagem.

INTRODUÇÃO
Nos últimos anos, houve uma crescente busca dos acadêmicos do curso de licenciatura em química por formas e métodos que venham a contribuir no processo de aprendizado dos alunos do ensino médio. No intuito de auxiliar no ensino aprendizagem da química, os acadêmicos do curso de licenciatura em química da UEMA-CAXIAS criaram um jogo denominado “Roleta Carbônica”, que mostra os aspectos lúdicos e cognitivos presentes no jogo. Para driblar as dificuldades de entender a disciplina, indo, dessa maneira, na contramão dos métodos tradicionais. Para o desenvolvimento do trabalho em questão, adotou-se a pesquisa descritiva e explicativa (VERGARA, 2003). Descritiva, porque descreve algumas características dos jogos. E explicativa, porque explica de que modo esses jogos podem auxiliar o processo de ensino aprendizagem dos alunos. Quantos aos fins, a pesquisa é de campo e bibliográfica (VERGARA, 2003). Pesquisa de campo porque se buscou, dentre vários estudiosos, aqueles que fundamentaram o