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A ação pedagógica do professor em sala de aula

As dificuldades diante da atual política de educação no Brasil ainda é um desafio para o ensino escolar. Entretanto, com todas as dificuldades enfrentadas, os educadores estão buscando alternativas que visam melhorias no ensino para que se tornem inclusivas.
Tais mudanças ainda exigem inúmeras tarefas e aos poucos as escolas vão se redefinindo, procurando novas práticas pedagógicas e incorporando dia a dia no meio escolar.
A atualização profissional, conhecimento do meio social, condições materiais, trabalho coletivo e troca de informações, métodos e técnicas que visam a aprendizagem de todos os alunos, sem segregação, todos esses pontos são de suma importância para atingir o propósito de excelência em educação básica e de fato uma escola de qualidade para todos.
Inclusão não se baseia em matricular a criança e adolescente na escola, ou seja, vai muito além e implica no redimensionamento do ensino escolar. Mesmo as simples iniciativas revelam a necessidade de viabilizar um movimento transformador diante das demandas dos novos tempos.
Mudanças como esses não ocorrem repentinamente e não depende de apenas um educador, logo toda e qualquer experiência que caminhe para a inclusão é animadora. Mas vale salientar que tais experiências devem buscar sempre avançar em termos de inclusão, de qualidade e igualitária. A escola é um espaço que proporciona o desenvolvimento das crianças e adolescentes, meio de convivência e aprendizado. A inclusão promove a valorização da diversidade e permite trabalhar com questões referentes ao preconceito e cooperação.
Obstáculos existem e existirão, nem todas as experiências e estudos são possíveis de serem aplicadas a toda realidade escolar, mas cada escola e seu meio social podem buscar suas experiências e construir um sistema educacional que considerará as necessidades de todos os alunos. Todos aprendem, desenvolvem e evoluem juntos num meio diversificado.

Referências: