Intercâmbio musical: uma realidade de aprendizagem que potencializa a formação de educandos de diferentes comunidades
Andréa Loreto Peres
O presente artigo relata experiências de intercâmbios ocorridos entre alunos da rede pública municipal e estadual de Horizontina, Santa Rosa e Santa Maria no Rio Grande do Sul. Nestes intercâmbios visamos propiciar aos alunos a possibilidade de conhecer outros professores, outros alunos e outras realidades de ensino/aprendizagem, bem como uma forma de estimular a prática musical. Por se tratar de alunos de diferentes realidades sócio-culturais, procuramos utilizar uma metodologia em que sujeitos e pesquisadores interagem na produção de novos conhecimentos. Esta, chamada de Pesquisa-Ação, possibilita ao educador utilizar-se da prática como meio de reflexão sobre a ação e o trabalho realça que sua estrutura dentro de seus princípios geradores, é uma pesquisa eminentemente pedagógica, com uma perspectiva de ser exercício pedagógico, configurado como ação que cientificiza a pratica educativa, a partir de princípios éticos que visualizam a contínua formação e emancipação de todos os sujeitos da prática.
Palavras-chaves: educação musical, intercâmbios, aperfeiçoamento musical.
O trabalho foi desenvolvido através da realização de seis Intercâmbios Musicais, no qual participaram as cidades de Santa Maria, Santa Rosa e Horizontina, com oficinas de Percussão, Flauta Doce, Canto e Violão. O público alvo foi alunos da Rede Pública de Ensino Estadual e Municipal, participantes de oficinas de música gratuitas. Os Intercâmbios tiveram duração de doze horas cada e aconteceram duas vezes ao ano, pois os grupos visitaram e retribuíram a visita revezando as cidades envolvidas. Os Intercâmbios visaram propiciar o aperfeiçoamento e potencializar o aprendizado do aluno com outros profissionais da música, assim como, estimular a apreciação, criação e execução musical. Tendo em vista o valor social e cultural da música, é essencial