Integração x inclusão- uma escola de qualidade para todos

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Aluno(a)-------------------------------------------------

INTEGRAÇÃO X INCLUSÃO-
A escola de qualidade para todos

PRUDENTÓPOLIS
2013
INTRODUÇÃO

A diversidade no meio social e em especial no ambiente escolar é um fator que ajuda no enriquecimento dos intercâmbios intelectuais, das trocas sociais e culturais que ocorrem de forma natural entre os sujeitos que neles interagem. Pessoas com necessidades educacionais são cidadãos como quaisquer outros possuidores dos mesmos direitos e oportunidades disponíveis na sociedade. Assim, o presente trabalho tem como objetivo discutir teoricamente os conceitos de integração e de inclusão educacional, bem como a interelação existente entre esses dois conceitos.

DESENVOLVIMENTO

1.1 CONCEITOS DE INTEGRAÇÃO. A integração tem sido conceituada, como um processo de educar/ensinar juntas crianças ditas como normais com crianças com necessidades educacionais especiais. A política de Educação Especial - MEC, SEESP (1994) afirma que: A interação é um processo dinâmico de participação das pessoas num contexto relacional, legitimando sua interação nos grupos sociais. A integração implica em reciprocidade. A ideia de integração de alunos com necessidades especiais, na escola de ensino regular, tem como objetivo promover a integração social e se constitui numa meta cada vez mais presente nos diferentes sistemas educacionais. A integração escolar retirou as crianças e os jovens em situação de deficiência das instituições de ensino especial, em defesa da sua normalização, o que lhes permitiu o usufruto de um novo espaço e novos parceiros de convívio, de socialização e de aprendizagem (a escola regular). As práticas pedagógicas foram também transportadas das instituições de ensino especial para a escola regular, numa vertente mais educativa, configuradas num programa educativo individual, de acordo com as características do aluno, desenhado e desenvolvido,